A VIDA
"A vida não é senão um instante, mas este instante basta para empreender coisas eternas."
Bersot
quarta-feira, 8 de agosto de 2012
O alvorecer da escola comunitária
Os colonizadores, desde a instalação dos lotes coloniais, preocupavam-se com a escola, que pudesse ensinar as noções básicas aos rebentos.
“Jacob Lang Filho e Suas Memórias”, numa tradução do alemão gótico por Sara Lang Fredrech, descreve a criação da Escola Comunitária da Boa Vista Fundos/Teutônia (atual Escola Municipal Andrade Neves). Este, como filho de Jacob Lang e Katharina Dockhorn, relata-nos: “No ano de 1875 todos os vizinhos resolveram construir uma escola. Estes também nos pediam para ajudar. Pensamos: ‘se os pais vierem eles terão sua parte’ e ajudamos na construção. No dia 1 de abril se iniciou e em 16 dias de trabalho a escola estava pronta para começar as aulas. O professor era um homem de nome August von Scheren. Este também morava sozinho na sua meia colônia. Antes ele estava no Paraguai e foi, por longos anos, capitão de navio, mostrava-se um intelectual. August porém não criava raízes e deu aulas por um longo período”.
August von Scheren (ou Scheven) comprou a colônia de número 14 B da Picada Catarina com 75.000 mil braças quadradas por 750$000 réis em 25/05/1874 e continuou pagando a dívida, com juros, em 01/07/1875. Ele, a semelhança de Jacob Dockhorn, certamente foi combatente da Guerra do Paraguai (1865-1870); foi pelos seus vastos conhecimentos e vivências constituído colono-professor. As aulas sucediam-se em língua alemã embora Scheren tivesse algum conhecimento do português. Os conteúdos administrados advinham de livros escolares trazidos da Alemanha.
A localidade, ocupada efetivamente a partir de 1874, mantinha estes moradores: Adolfo Eggers, Jacob Dockhorn, Claus e Heinrich Damann, Nicolaus Nielsen, Johann Engelke, Heinrich Hatje, Wilhelm Jung, Mikael Behs, Johann Bothmann, Heinrich Week, Wilhelm Bornholdt, Jacob Lang, Joaquim Alves Cardozo... O prédio foi edificado numa área de terras dos lotes número 10 ou 11, que pertenciam aos irmãos Damann; tentou-se, conforme as necessidades, dar uma dimensão múltipla à construção. A área, paralela a escola, servia como cemitério, que abrigou algumas sepulturas. O local ficava no entroncamento de estradas, que dirigiam-se a Catarina, Boa Vista e Germana Fundos (Neu Österreich).
A preocupação dos pioneiros germânicos com o ensino lançou os esteios dos grandes índices de alfabetização na colônia Teutônia, que tornou-a num dos espaços mais alfabetizados da América Latina. A picada, mesmo nos confins do então município de Taquari e depois Estrela, cumpriu sua missão histórica de priorizar o estudo dos filhos. Gerações de moradores passaram pelos bancos desta modesta escolinha, que subsistem como herança dos colonizadores.
Guido Lang
Edição virtual
Livro “Histórias das Colônias”
A FORÇA DA TERRA
O solo, material superficial da
crosta terrestre, revela-se um patrimônio colonial. A terra teutoniense,
localizadas em clima temperado, ostenta-se em um dos melhores solos do planeta,
porque apresenta fertilidade ímpar.
Os agricultores consideram a terra
preta o melhor solo, pois este contém uma mistura de húmus com minerais. As
partículas apresentam-se médias e pouco pesadas, que facilita o cultivo. Os
russos, para a “terra negra”, dão o nome de Tchernozions, que costumeiramente
localizam-se nas regiões de clima temperado e úmido.
Os solos teutonienses, como na Boa
Vista, tiveram sua origem em terrenos sedimentares e vulcânicos. O arenito,
basalto e diabásio, acrescido de material orgânico, mesclaram-se e deram causa
a diversas tonalidades. Alguns espaços tem maior domínio arenítico, outros da
decomposição de materiais orgânicos, alguns de rochas vulcânicos; surgiu daí
uma miscelânea de solos arenosos, argilosos e saibrosos. Um terreno propício a
uma gama de plantas, que espalham-se como exóticas ou nativas. O fenômeno da
formação levou milênios e continua, com a acentuada interferência do homem, na
sua sina de constituição. Calor, frio, geadas, inundações e ventos prosseguem
danificando as rochas; animais, micróbios, plantas e vermes no processo de
decomposição e transformação.
Os rurais, nas últimas décadas,
depararam-se com mudanças, que lhes causa admiração e espanto. Estes, no
passado, precisavam esperar alguns dias, à lavração, após as chuvas. Eles, na
atualidade, cedo aparecem secos, porque perderam muito da sua capacidade de
retenção da água. As plantações, em poucos dias, carecem de umidade. Fala-se, como exemplo, num princípio
semelhante a areia, quando joga-se água e esta, em segundos, some no subsolo.
As causas ligariam-se a perda de fertilidade, pastoreio e plantio excessivo,
desleixo na adubação orgânica, emprego de agrotóxicos, exigência massiva de
produtividade...
Os colonos, no passado, conheciam a
degradação, quando dentro das limitações e possibilidades, deixavam áreas em
repouso momentâneo e partiam ao desmatamento de roças nas encostas. O feijão,
hortaliças e milho adoravam uma terra nova, que vinha sendo tomado lentamente
na floresta. Estes, entre outras medidas, privavam-se do “pastoreio das
lavouras”, cultivavam leguminosas, abstinham-se do manejo do solo nos períodos
chuvosos...
As
práticas predatórias começam a revelar os resquícios do passado geológico,
quando manifestam-se prenúncios da desertificação. As dificuldades do brejo e
mato rejuvenescer-se nas antigas roças é outro alerta. A cobertura, com
florestamento e reflorestamento, promete novo alento, quando mantém-se
preservar esta ímpar dádiva divina.
Guido Lang
Edição virtual
Livro “Histórias
das Colônias”
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